Estrategias educativas y el aprovechamiento de la tecnología

¿Para qué se usa el radioCHAT?
Permite diseñar ambientes de aprendizaje muy interesantes a través de la interacción social de sus participantes, activando el estímulo auditivo en el proceso enseñanza-aprendizaje. El uso de la radio mediante el internet.
Permite la comunicación oral que estimula el pensamiento y la razón, con un programa de radio bien estructurado es posible estimular la imaginación del oyente provocando amplias y diversas imágenes en su mente, lo que lleva a que el mensaje llegue de manera individualizada y única de forma tal que sea entendible para el estudiante.
El oyente esta acostumbrado a escuchar ciertas estaciones desde el lugar donde se ubica pero con esta estrategia es posible escuchar diferentes y diversos programas y personas con puntos de vista diversos lo que permite al estudiante lograr un panorama mucho más amplio al escuchar lo que otros tienen que decir desde el lugar donde conviven y se desenvuelven.

¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos?
La utilización del video permite registrar la imagen y el sonido en un soporte y reproducirlos en una pantalla, es de gran utilidad en los cursos a distancia ya que permiten la comprensión de algunos temas, el video utilizado en Internet no tiene que ser muy extenso, con una duración aproximada entre 2 o 4 minutos que permitan su utilización y su atención completa, sobre todo es para cuando no se puede hacer una explicación por escrito, mostrar procesos, experimentos y métodos, que no pueden ser presentados por otro medio, deben formar parte de la estructura del programa y congruentes con ello. Como una estrategia y para brindar al alumno otras opciones de aprendizaje. El video de internet además tiene que tener una cierta medida que pueda ser vista por el promedio de los estudiantes, hablando sobre la velocidad de internet que se tenga. Deberá de tenerse colores sólidos o cálidos en la escenografía y una buena iluminación, evitar al alejamiento y acercamiento constante, evitar los sonidos y ruidos ambientales y tener la autorización de los autores para transmitir.
En el caso del audio permite llevar a una mayor sensibilidad humana y en ocasiones provoca efectos expresivos directos y más intensos que las propias palabras, incluso los silencios provocan reacciones, el audio es cada vez más empleado de forma didáctica, es posible gravar charlas, entrevistas, reportajes y toda clase de testimonios que se pueden almacenar y el alumno reproducirlos las veces que considere necesarias, al igual que el video, el audio debe de estar dirigido al programa que se quiere llevar a cabo. El audio permite que estemos más en contacto con la realidad lo que lleva a que el desarrollo de una clase sea menos monótono y aburrido.

¿Qué es el aprendizaje móvil?
También conocido como M-Learning o aprendizaje en movimiento, son todos aquellos aparatos que permiten interactuar en cualquier lugar, pueden ser estos teléfonos celulares, computadoras o iPod, tecnologías móviles, que permiten enviar información sin importar la geografía o tiempo. Motivan a los estudiantes a estudiar en cualquier lugar y momento. El “pod cast” puede ser reproducido en estos aparatos que permiten ver conferencias, clases de Ingles entre otras. El conocimiento puede llegar mediante juegos, ludoteca móvil que es una serie de juegos y retos para apoyar a las cuestiones matemáticas, permiten estas tecnologías a los docentes enviar información de apoyo o ayuda a los estudiantes.

¿Qué ventajas tiene los PDI (pizarrones digitales interactivos)?
Son muy elevadas, es posible desarrollar exposiciones elaboradas en “power point”, ver videos, interactuar con programas elaborados para la clase, permiten la corrección colectiva, análisis de ejercicios de manera grupal, proyectar todo lo que se escriba, la utilización de más colores y letras, guardar avances de la clase, permite una clase más vivencial, práctica y cercana. Soy un profesor que ha podido trabajar con esta herramienta en el nivel de Primaria y es sin duda el aula del siglo XXI, llamado en este nivel como “Enciclomedia” es todo un programa que ha digitalizado los libros de texto, con sonidos, programas con juegos adecuados a la clase, videos de historia, geografía, incluso con herramientas como una ruleta en donde es posible escribir los nombres de los alumnos y luego presionar un botón para que aparezca el nombre de alguno de ellos para lograr la participación o para que pasen al frente o formar equipos; incluso es posible ver los trabajos de ellos, imprimir la actividad o ejercicio a realizar cuando al alumno se le olvida su libro de texto, solo le veo el inconveniente de que no ha llegado a los grados de 4° a 1° y en las Secundarias, hablo en el sistema público. En síntesis una formidable idea de poder tener mayor éxito en el aula


Referencias:
Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 7 y 9)

Burgos Aguilar, J. V. (2010). Aprendizaje Móvil: El potencial educativo en la palma de la mano. En Burgos Aguilar, J. V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas.

Ponce Sustaita, M. T. (2010). El pizarrón digital interactivo: de la experiencia de su uso en la enseñanza media a las comunidades que aprenden sobre su aplicación. En Burgos Aguilar, J. V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas.